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Page 6 - 南科簡訊333期
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南科焦點│ NEWSLETTER


                       Learning from New Zealand: Building a Synergetic Shalun Ecological Science Park
                       ニュージーランドに学ぶ 共存共栄の沙崙生態科学園区を築く
                       文 ‧ 圖─建管組 / 蔡宜妏

























                       Auckland City Council 接待人員與南科訪團合影 ( 右 3 駐奧克蘭台北經濟文化辦事處處長林晨富、右 4 奧克蘭市政
                       府都市設計部門經理 Lisa Dunshed、右 5 奧克蘭市議員 John Watson、左 5 行政院顧問李孟諺、左 4 南科管理局
                       局長鄭秀絨 )

                           一座科學園區如何在推動科技發展的同                         育整合,使水環境由排水設施轉化為兼具生態
                       時,兼顧自然生態與生活環境? 9 月 2 日至                       與生活功能的公共空間。
                       11 日前往紐西蘭北島參訪取經,聚焦工程建
                       設、生態保育、文化特色、都市治理及社區參                              透過此次參訪,未來沙崙園區的規劃將借
                       與,實地觀察城市發展與自然環境共存的規劃                          鏡紐西蘭生態保育經驗,以既有林地、草地、

                       經驗,作為沙崙生態科學園區後續開發的重要                          水系及地方文化為基礎,整合科技、生態與生
                       參考。                                           活,打造兼具創新發展、環境韌性與生活品質
                                                                     的生態科學園區。
                           參訪期間,團隊走訪 AECOM New
                       Zealand 及 Auckland City Council,交流聯
                       盟式專案治理(Alliance)、BIM 整合及城
                       市更新經驗。


                           在 Rotorua 及 Te Puia,我們發現園區特
                       色可從土地既有的自然與文化脈絡中尋找。例
                       如當地將地熱景觀、毛利文化、自然資源及物
                       種保育融入空間設計,形成獨特地方特色。
                                                                     濕地參訪
                           走 訪 Pūkorokoro Miranda 與 Muriwai
                       時,則發現保育與遊憩並非二選一,透過核心
                       保育、緩衝、觀察及遊憩分級,讓民眾親近自
                       然,也降低對敏感棲地的干擾,對沙崙草鴞棲
                       地、核心林地及水環境規劃深具參考價值。



                           此 外, 奧 克 蘭 植 物 園 及 Project Twin
                       Streams 以雨水花園、植生溝、溪流復育及社
                                                                     走訪鳥類保育中心,透過現地解說了解鳥類保育現況、
                       區參與,將滯洪、水質、生態、景觀與環境教                          棲地照護及復育作法
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